Nor Shahida Saroni dan Muhammad Faiz bin Alias
Kata kunci: prasekolah, pemulihan, diagnostik, cantuman, komponen, kemahiran
Abstrak: Kemahiran mengenal huruf merupakan satu kemahiran bahasa yang perlu dipelajari dan dikuasai oleh murid dan khususnya murid Prasekolah serta murid Pemulihan Khas dalam mempelajari bahasa. Murid-murid pemulihan Tahun 2 Bestari, SK Titi Tinggi, Perlis menghadapi masalah dalam kemahiran mengenal huruf kecil. Inovasi yang dilaksanakan ini adalah bagi menangani masalah mengecam dan mengenal huruf-huruf kecil. Fokus utama inovasi ini adalah untuk meningkatkan kemahiran mengenal huruf d, y, g, a, q, b, p dan h dan kemahiran membezakan huruf seakan sama b dan d serta p dan q. Bagi mendapatkan maklumat yang lebih terperinci, satu tinjauan awal telah dilaksanakan dalam bentuk ujian diagnostik, temu bual dan pemerhatian. Justeru itu, inovasi Keluarga u dan n Ajaib telah dicipta dan dilaksanakan sebagai tindakan. Inovasi ini adalah inovasi daripada pembelajaran mengenal huruf kaedah biasa kepada suatu kaedah yang lebih menarik. Kaedah ini mengaplikasikan Kaedah Cantuman Komponen Huruf dan Kaedah Membayangkan Huruf. Subjek kajian akan diberikan tindakan Keluarga u dan n Ajaib yang meliputi kitaran aktiviti berbentuk abstrak, visual, audio, kinestetik dan bertulis. Data kajian telah dianalisis dalam hasil kerja (ujian pra, ujian pos dan hasil kerja responden), pemerhatian tidak berstruktur dan temu bual. Hasil dapatan kajian, kesemua responden telah berjaya meningkatkan penguasaan dalam kemahiran mengenal huruf kecil. d, y, g, a, q, b, p dan h iaitu peningkatan bagi ketiga-tiga responden iaitu Murid 1 (7.4% kepada 100%) , Murid 2 (11.1% kepada 100%) dan Murid 3 (7.4% peningkatan kepada 100%). Inovasi ini telah disebar luas kepada beberapa sekolah dan telah diuji keberkesanannya iaitu ke sekolah SJKC Hai Ping, Sungai Besar, Selangor dan ke SK Meru, Klang, Selangor. Melalui dapatan ini, dapat dirumuskan bahawa kemahiran mengenal huruf dalam kalangan murid Prasekolah dan Pemulihan Khas dapat dikuasai sekiranya guru mempelbagaikan kaedah, bahan dan aktiviti yang bersesuaian dengan tahap murid. Suatu dapatan yang dapat diperoleh juga adalah, inovasi ini bukan sahaja sesuai untuk murid Prasekolah, malah boleh disebarluaskan kepada murid Pemulihan Khas, murid Pendidikan Khas dan murid arus perdana yang juga menghadapi masalah sama iaitu masalah mengenal huruf kecil. d, y, g, a, q, b, p dan h dan membezakan huruf seakan sama iaitu b dan d serta p dan q.